育達科技大學物聯網工程與應用學士學位學程近日舉辦「大學社會責任與運算思維教育融合計畫」，秉持「深耕在地，善盡大學社會責任」的宗旨，活動吸引了新南國小、竹南國小、錦水國小、僑樂國小、造橋國小及新竹建功國小等多所學校的學生參加，致力於為孩子們提供優質教育，並引導學生建立運算思維與數位素養。
本次課程主題為「排序法」，運用了創新設計的3D立體教具來提升學生的學習興趣與專注力，課程由計畫主持人姜玲鳳助理教授精心策劃，聚焦於排序法中的「氣泡排序法」，教案內容涵蓋數學、理化與資訊科技等多領域知識。家長們反應熱烈，積極報名並參與，與孩子共同學習，建立親子之間的共同話題。活動中，不少家長表示從親子共學中受益良多，重新認識到學生時期的知識樂趣；而育達科大的學生們在活動中亦感受到教育責任與實踐的成就感，這些寶貴的經驗將成為他們未來投入社會服務的重要基石。
姜玲鳳助理教授指出：本次課程中使用的排序法教具已成功申請專利，「氣泡排序法」只是其中的一部分。未來，計畫將持續開展類似課程，並與社區、國中及國小合作，實現教育資源共享，推動大學社會責任的落實。
物聯網學程主任張鴻騰表示，透過「氣泡排序法」的實際操作，不僅拓展了孩童的科技視野，還為育達科技大學的大學生提供了實踐社會責任的機會。每一場活動的經驗積累，都是成長的基石，並鍛鍊了大學生們的問題解決能力。
本次課程主題為「排序法」，運用了創新設計的3D立體教具來提升學生的學習興趣與專注力，課程由計畫主持人姜玲鳳助理教授精心策劃，聚焦於排序法中的「氣泡排序法」，教案內容涵蓋數學、理化與資訊科技等多領域知識。家長們反應熱烈，積極報名並參與，與孩子共同學習，建立親子之間的共同話題。活動中，不少家長表示從親子共學中受益良多，重新認識到學生時期的知識樂趣；而育達科大的學生們在活動中亦感受到教育責任與實踐的成就感，這些寶貴的經驗將成為他們未來投入社會服務的重要基石。
姜玲鳳助理教授指出：本次課程中使用的排序法教具已成功申請專利，「氣泡排序法」只是其中的一部分。未來，計畫將持續開展類似課程，並與社區、國中及國小合作，實現教育資源共享，推動大學社會責任的落實。
物聯網學程主任張鴻騰表示，透過「氣泡排序法」的實際操作，不僅拓展了孩童的科技視野，還為育達科技大學的大學生提供了實踐社會責任的機會。每一場活動的經驗積累，都是成長的基石，並鍛鍊了大學生們的問題解決能力。
育達科技大學校長吳菊表示，學校致力與在地合作，推動城鄉教育均衡發展，培育具備數位素養與創新思維的下一代。「排序法」課程僅僅是育達科大推動教育平等的第一步，學校未來將持續擴大影響力，並推動更多具體行動，以實現教育資源共享與永續發展的願景。
育達科技大學「大學社會責任與運算思維教育融合計畫」國小同學們參與情形
活動由物聯網工程與應用學士學位學程同學協助教學，並引導學生建立運算思維與數位素養
活動由物聯網工程與應用學士學位學程同學協助教學，並引導學生建立運算思維與數位素養
育達科大姜玲鳳助理教授針對學童逐一教學