育達科大姜玲鳳助理教授表示，這次課程以運算思維融入教育為基礎，
以「鱷魚肚子餓」為課程主題，透過遊戲化教學幫助小學生學習二進位與十進位轉換，並由科大學生擔任教學助教，與小學生共同學習，不僅提升學生的運算思維與數位素養，還增加了親子之間的互動，實現「親子共學」的效果。活動在造橋鄉立圖書館舉行，讓圖書館成為社區與學校之間的重要聯繫點。
育達科大學生參與此類活動，除了傳遞知識外，也學習如何與小學生有效溝通，進一步提升教學成就感。這不僅是一次知識傳授的過程，更是社會責任實踐與跨領域合作的典範。
此次活動的順利舉行，感謝造橋村長江昌華先生的引薦與支持，以及造橋鄉立圖書館傅館長永華生先生的場地協助；讓此次活動名額短時間內迅速爆滿，並提供適當的場地，充分展現了地方社區對該計畫的熱情支持。當天，苗栗縣造橋鄉鄉民代表巫翔裘先生也特別到場支持。活動參與者來自照南國小、造橋國小、錦水國小、談文國小與新竹建功國小，體現了跨校與跨社區的協作模式。
育達科技大學物聯網工程學士學位學程主任張鴻騰表示：「這次活動展示了大學與地方社區的合作典範。透過運算思維的教學，希望讓學童開闊視野，並鼓勵系上學生參與教學，累積實務經驗與自信。」
校長吳菊進一步指出：「教育的價值在於服務社會與促進知識共享。透過此次活動，我們深刻感受到家長對科技素養的重視。育達科技大學將持續落實大學社會責任，為下一代培養必要的運算思維與數位素養。
育達科大「大學社會責任與運算思維教育融合計畫」大合照
課程活動照片
育達科大姜玲鳳助理教授頒發研習證書
課程活動照片