一、近年来因科技进步，课堂教学素材多元化，教师在学校授 课或制作教学教材时，除了因教学需要而影印他人的书 籍、文章外，亦时有涉及其他之着作利用行为，例如：在 课堂上播放音乐、影片或转贴图片、将档案上传网站等， 将涉及「重制」、「公开演出」、「公开上映」及「公开 传输」等着作利用行为，除有符合着作权法第44条至第65 条规定之合理使用情形外，皆应取得着作财产权人之同意 或授权，方属合法利用着作。
二、着作权法针对学校教师为授课之合理使用范围限于课堂上 「重制」之利用行为，第46条规定「依法设立之各级学校 及其担任教学之人，为学校授课需要，在合理范围内，得 重制他人已公开发表之着作。」至于何谓「合理范围」？法律并无明确的数量规定，通常而言，必须与教师上课的 课程内容相关，且依照着作之种类、用途及重制之质、 量，不得有害着作财产权人的利益。例如：上英文课时， 影印1篇英文报纸报导当讲义供学生练习，则有合理使用之 空间。
三、教师上课利用他人着作，除上述之利用行为可以主张合理 使用他人着作外，其他的利用行为并无其他合理使用之规 定，例如：播放YouTube的影片供学生欣赏，仅能个案上依 着作权法第65条第2项规定进行判断，例如将上课之讲义 (他人着作)上传网络等「公开传输」之行为，将对着作财 产权人之权益造成重大影响，故得主张合理使用的空间实 为有限，故利用上应特别谨慎。